Pelatihan Strategi Penggalian Ide untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Deskriptif Siswa EFL di SMA Muhammadiyah Cileungsi
DOI:
https://doi.org/10.31004/8gaz1z37Keywords:
Menulis EFL , Paragraf deskriptif , Mind mapping , Pertanyaan WH , Kurikulum MerdekaAbstract
Menulis merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Inggris, namun siswa EFL sering menghadapi kendala dalam mengorganisasi ide dan menyusun teks yang terstruktur. Pengabdian ini bertujuan mengkaji efektivitas strategi mind mapping dan pertanyaan WH (WH-Q) dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf deskriptif siswa EFL dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Kegiatan melibatkan 29 siswa kelas X SMA Muhammadiyah Cileungsi melalui dua sesi daring via Zoom, didukung Google Classroom dan WhatsApp Group. Data diperoleh dari kuesioner pra–pasca serta tugas menulis, lalu dianalisis menggunakan rubrik berbasis genre. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek organisasi ide (+1.0), tata bahasa (+1.2), kosakata (+1.2), dan struktur teks (+1.2). Panjang tulisan siswa bertambah dari rata-rata 3–4 kalimat (±45 kata) menjadi 7–9 kalimat (±95 kata). Analisis kualitatif mengungkap bahwa siswa merasa lebih termotivasi menulis karena strategi ini membantu menggali ide sekaligus mengurangi kecemasan. Kendala utama mencakup keterbatasan perangkat, koneksi internet yang tidak stabil, dan durasi pelatihan yang singkat. Temuan ini menyarankan bahwa strategi mind mapping dan WH-Q dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran reguler Kurikulum Merdeka guna mendukung pengembangan literasi, berpikir kritis, dan kreativitas siswa.
Downloads
References
Arifin, S. (2020). Investigating the L2 Writing Strategies Used by Skillful English Students. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 53(1), 78. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i1.24939
Autila, R. (2024). The Answering of Wh-Questions In Newswriting Class of Students Academic Year 2021 Universitas PGRI Sumatera Barat. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(1), 68. https://doi.org/10.58258/jime.v10i1.6529
Blanchard, K., & Root, C. (1994). A FIRST COMPOSITION TEXT Ready to Write (Second Edi). Addison-Wesley Publishing Company. https://epdf.pub/designing-tasks-for-the-communicative-classroom-cambridge-language-teaching-libr.html
Buetti, D., & Bourgeois, I. (2024). Developing an Evaluation Training Program for Community-Based Organizations: A Participatory Curriculum Development Approach. Canadian Journal of Program Evaluation, 39(1), 97–106. https://doi.org/10.3138/cjpe-2023-0020
Buzan, T. (2018). Mind Map Mastery. In Watkins. https://cdn.bookey.app/files/pdf/book/en/mind-map-mastery.pdf
Febrianto, A. (2021). The Academic Writing Performance of Novice EFL Students Teachers. Electrum, 1(1), 26–59.
Flower, L., & Hayes, J. R. (1981). A Cognitive Process Theory of Writing. College Composition and Communication, 32(4), 365. https://doi.org/10.2307/356600
Hyland, K. (2019). SECOND LANGUAGE WRITING. Cambridge University Press.
Kemdikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka.
Miranty, D., Widiati, U., Cahyono, B. Y., & Sharif, T. I. S. T. (2023). Automated writing evaluation tools for Indonesian undergraduate English as a foreign language students’ writing. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(3), 1705–1715. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i3.24958
Nurlatifah, L., & Yusuf, F. N. (2022). Students’ Problems in Writing Analytical Exposition Text in Efl Classroom Context. English Review: Journal of English Education, 10(3), 801–810. https://doi.org/10.25134/erjee.v10i3.6633
Putti Imani, A. K., & Dwi Prastyo, Y. (2024). Evaluate Think-Talk-Write Strategy: a Modern Approach for Teaching Writing At Sma Perintis 1 Bandar Lampung. JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research, 3(02), 83–97. https://doi.org/10.62668/jimr.v3i02.1269
Rapanta, C., Botturi, L., Goodyear, P., Guàrdia, L., & Koole, M. (2020). Online University Teaching During and After the Covid-19 Crisis: Refocusing Teacher Presence and Learning Activity. Postdigital Science and Education, 2(3), 923–945. https://doi.org/10.1007/s42438-020-00155-y
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Syaadiah Arifin, Hamzah Puadi Ilyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
