Penguatan Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Implementasi Kurikulum Paud Berbasis Karakter
DOI:
https://doi.org/10.31004/er2fj841Keywords:
Peran Guru, Peran Orang Tua, Kurikulum Berbasis KarakterAbstract
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam membentuk karakter anak sejak dini. Implementasi kurikulum PAUD berbasis karakter membutuhkan sinergi antara guru dan orang tua agar nilai-nilai moral, sosial, dan emosional dapat tertanam secara optimal. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat peran guru dan orang tua dalam penerapan kurikulum berbasis karakter di lembaga PAUD. Metode yang digunakan dalam program ini meliputi pelatihan, pendampingan, dan evaluasi yang melibatkan guru serta orang tua secara aktif. Pelatihan diberikan dalam bentuk seminar dan lokakarya mengenai strategi pengajaran berbasis karakter, sementara pendampingan dilakukan melalui diskusi dan praktik langsung di lingkungan sekolah dan rumah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa setelah mengikuti pelatihan dan pendampingan, pemahaman guru dan orang tua mengenai kurikulum berbasis karakter meningkat secara signifikan. Guru lebih mampu merancang dan menerapkan metode pembelajaran yang menanamkan nilai-nilai karakter, sedangkan orang tua lebih aktif dalam mendukung pembelajaran karakter di rumah. Sinergi yang terjalin antara guru dan orang tua berdampak positif terhadap perkembangan karakter anak, terutama dalam aspek disiplin, tanggung jawab, serta sikap sosial.
Downloads
References
Agung, I. (2017). Peran Fasilitator Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk). Journal
Perspektif Ilmu Pendidikan, 31(2), 106–119. https://doi.org/10.21009/pip.312.6
Andiyanto, T. (2017). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013: Studi Pada Tk Mentari
Kec. Abung Selatan Kab. Lampung Utara. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 73.
https://doi.org/10.32332/elementary.v3i1.790
Anshori, S. (2014). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pendidikan Karakterkontribusi
Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Edueksos, III(2), 59–76.
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=kontribusi+ilmu+pengetahuan+
sosial+dalam+pendidikan+karakter&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3DN6RFu2pmlPgJ
Berkowitz, M. W., & Grych, J. H. (2000). Early character development and education. Early
Education and Development, 11(1), 55–72. https://doi.org/10.1207/s15566935eed1101_4
Bissoli, M. de F. (2014). Development Of Children’s Personality: The Role Of Early Childhood
Education. Psicologia Em Estudo, 19(4), 587–597. https://doi.org/10.1590/1413-
Budiyono, & Harmawati, Y. (4 C.E.). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Nilai-Nilai
Keteladanan Guru Dan Orang Tua Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Universitas PGRI
Madiun, 2, 1–10.
Chaudhary, G. K. (2015). Factors affecting curriculum development for students. Journal of
Applied Research, 1(12), 984–986.
Esih, E. (2020). Formation of Children’s Character through Instilling Moral and Religious Values
In Early Childhood. Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 38–44.
https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v4i1.6210
Febrita, A., Mahmudah, S., & Rianto., E. (2017). Peran guru dalam implementasi kurikulum 2013
pendidikan khusus sekolah luar biasa di sidoarjo. Jurnal Pendidikan, 2(1), 14–20.
Hakim, T. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta
Didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(2)(1), 129–140.
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal
Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126.
https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Kurniati, N., Halidjah, S., & Priyadi, A. T. (2023). Peran Orang Tua dalam Implementasi
Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri 17 Kabupaten Sintang. JPDI (Jurnal
Pendidikan Dasar Indonesia), 8(3), 112–117.
Lestari, E. A., & Nuryanti. (2022). Pentingnya Kualitas Sumber Daya Manusia Dalam
Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak. Pendidikan, Jurnal Konseling, Dan, 4, 1349–1358.
Nicolopoulou, A. (2005). Play and narrative in the process of development: Commonalities,
differences, and interrelations. Cognitive Development, 20(4), 495–502.
https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2005.09.001
Nicolopoulou, A. (2018). Rethinking character representation and its development in children’s
narratives. Journal Crosslinguistic, 3(1), 241–251. https://doi.org/10.4324/9780203837887
Nurhayati, D., Ekasari, I. Y. E., & Ani, R. N. A. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam
Pendidikan Karakter untuk Mengatasi Dekadensi Moral Anak: Literature Review. Indo-
MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 433–446. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.607
Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui
Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul
Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17–34.
https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769
Pujianti, Y., Nuryati, E., Aminah, S., Komara, E., & Mulyanto, A. (2024). Peran guru PAUD
dalam mengimplementasikan kurikulum berbasis karakter. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian
Masyarakat (JIPEMAS), 7(1), 127–140. https://doi.org/10.33474/jipemas.v7i1.21219
Rasmani, U. E. E., Wahyuningsih, S., Winarji, B., Jumiatmoko, J., Zuhro, N. S., Fitrianingtyas, A.,
Agustina, P., & Widyastuti, Y. K. W. (2023). Manajemen Pembelajaran Proyek pada
Jurnal Medika: Medika Vol.4, No. 2 2025, Hal.152-159
E-ISSN 2985-7295 159
Implementasi Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan
Anak Usia Dini, 7(3), 3159–3168. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4633
Reeve, J. (2013). How students create motivationally supportive learning environments for
themselves: The concept of agentic engagement. Journal of Educational Psychology, 105(3),
–595. https://doi.org/10.1037/a0032690
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa.
Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5(September), 84–90.
https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067
Sari, A. M., Hidayah, O. N., Khotimah, S., Prayitno, H. J., ‘Ulya, N. K., & Nugroho, S. (2022).
Penerapan Pembelajaran Berbasis Agama untuk Membentuk Karakter Religius Anak Sejak
Dini di TPA. Journal Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 36–48.
https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.19179
Thompson, D., Bell, T., Andreae, P., & Robins, A. (2020). The role of teachers in implementing
curriculum changes. Journal Science Education, 5(3), 245–250.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yenda Puspita, Dwi Ismawati, Moh Fauziddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
