Penyegaran Edukasi Sejarah Pra Islam Kepada Siswa SD Melalui Beragam Aktivitas Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.31004/657ves61Keywords:
Edukasi , Sejarah Pra Islam , Media interaktif , Perencanaan PembelajaranAbstract
Pendidikan sejarah sangat penting untuk membentuk pemahaman dan identitas generasi muda. Mengajari siswa SD tentang sejarah pra Islam, seperti yang dilakukan peneliti dengan GIS Prima Insani, sangat penting, terutama dalam konteks pendidikan Islam. Tujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pemanfaatan video ensiklopedi Muslim Arab dalam pengajaran sejarah pra-Islam di tingkat sekolah dasar. Tujuan untuk mengenalkan sejarah pra-Islam kepada siswa SD GIS Prima Insani melalui pendekatan yang lebih kreatif dan interaktif. Menggunakan teknologi dan berbagai aktivitas pembelajaran yang menarik. Hasil bahwa metode kreatif yang memanfaatkan teknologi terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang dunia pra-Islam dan meningkatkan minat mereka dalam sejarah Islam. Oleh karena itu, penggunaan media interaktif dalam pembelajaran dapat membuat pengalaman belajar yang lebih menarik dan berdampak jangka panjang bagi siswa. Saran diharapkan siswa dapat lebih mudah memahami sejarah ini sekaligus menginternalisasi nilai-nilai kemanusiaan yang terkandung di dalamnya.
Downloads
References
Al Faruq, U., Biari, D. A. H., Lismana, I., & Azzahroh, C. S. (2024). Kondisi sosial dan hukum masyarakat Arab pra-Islam. Tashdiq: Jurnal Kajian Agama Dan Dakwah, 4(1), 1–8.
Anjani, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Tinjauan Literatur Tentang Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 3919–3935.
Astandra, A. N. A. (2023). Penerapan Media Video Animasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Kisah Arab Pra-Islam Di Kelas III SD Negeri 1 Poigar Budidaya. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 1–14.
Astuti, Y. P., & Armadi, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Interpersonal Dan Intrapersonal Melalui Program Eskul Public Speaking Di Sdit Al-Wathoniyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6590–6602.
Azra, A. (2017). Surau: Pendidikan Islam tradisi dalam transisi dan modernisasi. Kencana.
Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok Dengan Problem Solving Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84.
Basyit, A. (2020). Format lembaga pendidikan perspektif pendidikan Islam. Islamika: Jurnal Agama, 14, 12–28.
Fuadah, Y. T., & Wahyuningsih, S. (2025). Pendekatan sekolah multikultural dalam membentuk sikap toleransi siswa perspektif pendidikan agama islam. Al Mumtaz: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 4(1), 111–129.
Futaqi, S. (2023). Pendidikan Islam Multikultural: Menuju Kemerdekaan Belajar. Nawa Litera Publishing.
Handayani, P. (2023). Analisis Model Pembelajaran Pai Berbasis Multikultural Dalam Pembentukan Karakter Toleransi Siswa Di SMPN 64 Bengkulu Utara. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Hasibuan, D. S. (2022). Peradaban Pra Islam dan Pengaruhnya Terhadap Pendidikan Islam. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(3), 441–448. https://doi.org/10.47006/er.v6i3.13175
Kamaruddin, I., Suarni, E., Rambe, S., Sakti, B. P. S., Rachman, R. S., & Kurniadi, P. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan: Tinjauan literatur. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2742–2747.
Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi pengelolaan kelas melalui penerapan metode role playing dalam meningkatkan partisipasi siswa di kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(2), 121–136.
Magfiroh, L., Ayuningtyas, E., & Savitri, E. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheet untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa. Proceeding Seminar Nasional IPA.
Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman). CV Jejak (Jejak Publisher).
Jurnal Medika: Medika Vol.4, No. 2 2025, Hal.62-69
E-ISSN 2985-7295 69
Rahayu, S. I., & Abbas, N. (2024). Analisis efektivitas pembelajaran sejarah kebudayaan Islam terhadap belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Bulletin of Community Engagement, 4(2), 584–595.
Setiawan, Z., Pustikayasa, I. M., Jayanegara, I. N., Setiawan, I. N. A. F., Putra, I. N. A. S., Yasa, I. W. A. P., Asry, W., Arsana, I. N. A., Chaniago, G. G., & Wibowo, S. E. (2023). Pendidikan MultimedIA: Konsep dan Aplikasi pada era revolusi industri 4.0 menuju society 5.0. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sudibyo, S., Kurniawati, K., & Abrar, A. (2025). Pengembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Infografis dalam Meningkatkan Pemahaman dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 11(1), 19–38.
Sumanti, S. T. (2024). Sejarah Peradaban Islam. Prenada Media.
Yusuf, M. (2024). Sejarah Kebudayaan Islam Pada Madrasah. umsu press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lilis Rostina, Puji Fauziah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
